Ambito / Immigració
Classes d'àrab/català
Les classes d'àrab/català són una eina per alumnes, entre 6 i 12 anys, d'origen magrebí, que vulguin conèixer i aprendre la seva llengua materna i a la vegada repassar la llengua del país que els acull, i per alumnes catalans, de la mateixa franja d'edat, que vulguin conèixer una llengua i una cultura noves. El resultat és el reforç de la identitat d'origen del nen a la vegada que se l'ajuda a integrar-se en la societat catalana. El curs també serveix per afavorir el contacte de la societat autòctona amb les cultures d'origen dels immigrants arribats a la ciutat. Aquestes classes són una activitat que s'engloba dins del programa Construir l'entorn, destinat a facilitar la integració dels nouvinguts a la localitat.
Àmbit:
Immigració
Subàmbit:
----
Data d'inici:
01/01/2006
Data de finalització:
Indefinida
Província:
Barcelona
Municipi:
Montcada i Reixac
Nombre d'habitants:
34689
Nombre de visites:
1735
Valoració:
Pràctica Significativa
Més informació
Persona de contacte:
Manel Arbiol
Càrrec:
Cap Tècnic d'Integració, Cooperació i Solidaritat
Ens:
Ajuntament de Montcada i Reixac
Lloc web:
Adreça electrònica:
marbiol@montcada.org
Telèfon / Fax:
935 647 183
Adreça:
Centre Cívic La Ribera. C/ Llevant 10
Descripció de la pràctica
Context i motivacions per impulsar el projecte i situació prèvia a la iniciativa
Aquest projecte s'emmarca en el context dels últims anys, on l'arribada de nous ciutadans estrangers, especialment a la província de Barcelona, ha estat molt considerable. Aquests nous ciutadans són d'orígens molt diversos, principalment llatinoamericans i magrebins, però són els segons, tot i la seva proximitat geogràfica, els qui compten amb una llengua i uns trets culturals més allunyats als catalans. En els últims anys, amb el reagrupament familiar, aquest col·lectiu ha passat d'estar configurat per homes sols, a incorporar dones i nens, cosa que canvia substancialment la seva vinculació amb el territori.
Pels fills d'aquests immigrants, l'escola és un dels primers marcs receptors. A l'escola pública, aquests alumnes es beneficien d'una educació amb la qual podran aprendre la llengua i la cultura del país, però no podran estudiar la seva llengua d'origen. D'aquesta manera, el projecte, considerant l' idioma com un dels vincles més estrets amb el país i la cultura d'origen, però sense oblidar la llengua pròpia del país com a element bàsic per la integració i la socialització dels alumnes estrangers, vol complementar els estudis d'aquets alumnes amb l'estudi de l'àrab, perquè aquets coneguin també la seva llengua d'origen. A més, també complementar aquest estudi amb el repàs del català, com a llengua que els permeti integrar-se més ràpidament al grup- classe de la seva escola.
Pels fills d'aquests immigrants, l'escola és un dels primers marcs receptors. A l'escola pública, aquests alumnes es beneficien d'una educació amb la qual podran aprendre la llengua i la cultura del país, però no podran estudiar la seva llengua d'origen. D'aquesta manera, el projecte, considerant l' idioma com un dels vincles més estrets amb el país i la cultura d'origen, però sense oblidar la llengua pròpia del país com a element bàsic per la integració i la socialització dels alumnes estrangers, vol complementar els estudis d'aquets alumnes amb l'estudi de l'àrab, perquè aquets coneguin també la seva llengua d'origen. A més, també complementar aquest estudi amb el repàs del català, com a llengua que els permeti integrar-se més ràpidament al grup- classe de la seva escola.
Objectius de la pràctica
General:
• Afavorir l'aprenentatge de la llengua d'acollida en els alumnes d'origen magribí.
• Afavorir el contacte dels nens magribins amb els trets propis de la cultura d'origen.
• Afavorir el contacte de la població autòctona amb les cultures d'origen dels immigrants arribats a la ciutat.
• Generar un espai de trobada entre cultures.
Específic:
• Generar un espai per al coneixement i l'ús de l'àrab, ja sigui escrit o parlat.
Diagnosi prèvia a la pràctica
| Ens que ha realitzat la diagnosi | Tipus de diagnosi | Participació d'actors | Tipus d'ens |
|---|---|---|---|
| Ajuntament de Montcada i Reixac | Interna | No Participativa | Administració local |
| Descripció | Diagnosi dintre del Pla de Recepció i Acollida de Nouvinguts (pàgina 44). | ||
Població objectiu i abast territorial (districte, barri, etc.)
Adreçat a nens i nenes entre els 6 i els 12 anys interessats en el coneixement de l'àrab i el català, de Montcada i Reixac.
Vinculació amb altres programes o actuacions
El projecte de les classes d'àrab/català és una activitat que forma part del projecte "Construir l'entorn", projecte que engloba diverses activitats que ajuden a la població nouvinguda a Montcada i Reixac a conèixer el seu nou entorn.
És un projecte vinculat a la Regidoria d'Integració, Cooperació i Solidaritat, en compliment del Pla de Recepció i Acollida de nouvinguts al municipi de Montcada i Reixac (PRAM).
S'emmarca, a més, dins les recomanacions fetes pel Pla per la Llengua i la Cohesió Social del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. En l'Annex 2 es configura un Protocol a seguir per a l'establiment de classes de les llengües i de les cultures d'origen de l'alumnat de nacionalitat estrangera en horari extraescolar.
És un projecte vinculat a la Regidoria d'Integració, Cooperació i Solidaritat, en compliment del Pla de Recepció i Acollida de nouvinguts al municipi de Montcada i Reixac (PRAM).
S'emmarca, a més, dins les recomanacions fetes pel Pla per la Llengua i la Cohesió Social del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. En l'Annex 2 es configura un Protocol a seguir per a l'establiment de classes de les llengües i de les cultures d'origen de l'alumnat de nacionalitat estrangera en horari extraescolar.
Implementació
Fases i principals línies d'actuació
Es donen les següents fases:
- Cerca del lloc i establiment de condicions adients.
- Oferiment del projecte a les escoles de la ciutat.
- Oferiment del projecte a les AMPAs de la ciutat.
- Recerca del professorat adient per desenvolupar l'activitat.
- Inscripció de nens assistents a les classes d'àrab.
- Inici del projecte.
- Cerca del lloc i establiment de condicions adients.
- Oferiment del projecte a les escoles de la ciutat.
- Oferiment del projecte a les AMPAs de la ciutat.
- Recerca del professorat adient per desenvolupar l'activitat.
- Inscripció de nens assistents a les classes d'àrab.
- Inici del projecte.
Actors que hi han intervingut
| Nom | Tipus | Fase en la qual intervé | Tipus d'intervenció |
AMPES de la ciutat |
Entitats i associacions |
Totes |
-------- |
Ajuntament de Montcada i Rexac |
Administració local |
Totes |
Totes |
Associacions d' immigrants de Montcada i Reixac |
Entitats i associacions |
Implementació |
Participant |
Escoles públiques de Montcada i Reixac |
Altres |
Implementació |
Participant |
Regidoria d'Integració, Cooperació i Solidaritat de Montcada i Reixac |
Administració local |
Totes |
-------- |
Recursos econòmics
Total euros per període
10500
Característiques generals del finançament (períodes, tipus...):
Per a la coordinació del projecte, que es realitza durant el curs escolar, es destinen 3.000 per a la contractació de professorat, 6.500, i per material i infraestructura, 1.000.
Recursos humans
- 2 professors coneixedors de la llengua àrab i del català, que s'encarreguen dels dos grups d'alumnes.
Resultats
Descripció dels productes assolits
- Al 2007, hi van assistir 19 nens al llarg de tot el curs (abril-juny), amb una mitjana de 10 nens per classe.
- Al curs 2007/2008, ja amb una durada de novembre a juny, hi ha hagut una assistència mitja de 21 nens en el grup dels petits, i 12 en el grup dels grans, amb un total de 43 nens beneficiaris del projecte. Els resultats aconseguits descriuen un grau òptim d'assistència i adequació a les activitats, assolit en un 76%.
- Al curs 2007/2008, ja amb una durada de novembre a juny, hi ha hagut una assistència mitja de 21 nens en el grup dels petits, i 12 en el grup dels grans, amb un total de 43 nens beneficiaris del projecte. Els resultats aconseguits descriuen un grau òptim d'assistència i adequació a les activitats, assolit en un 76%.
Documentació produïda (informes, memòries, projectes, material de difusió...)
| Nom | Tipus | Data | Disponibilitat | Documentació adjunta |
| Valoració final 07-08 | -------- | Indefinida | Sí disponible | |
| Memòria Construir l'entorn 2007 | Memòria | Indefinida | Sí disponible | |
| Targetó Curs d'àrab | Retolació i publicitat | Indefinida | Sí disponible | |
Impacte
L'activitat ha tingut gran impacte entre la comunitat marroquina de Montcada i Reixac, sobretot entre els residents dels barris de la Ribera i Can Sant Joan. S'ha estès l'ús de la llengua catalana fora de làmbit estrictament escolar, fet poc habitual entre comunitats no autòctones. També s'ha aconseguit crear vincles entre les dues llengües i la convivència de nens de diferents orígens en un ambient extraescolar, que s'ha convertit en una eina facilitadora de cohesió i integració pels nens i les seves famílies.
Avaluació
Principals conclusions
Punts forts de la pràctica
- Establir un vincle entre ambdues llengües com a factor d'acolliment i integració.
- Facilitar la conservació de la llengua pròpia com a important factor d'identitat.
- Facilitar que la població autòctona pugui conèixer la llengua dels nous veïns i companys de classe.
- Facilitar la conservació de la llengua pròpia com a important factor d'identitat.
- Facilitar que la població autòctona pugui conèixer la llengua dels nous veïns i companys de classe.
Punts dèbils de la pràctica
- La distància vers el món escolar (cal pensar en l'escola com a agent normalitzador d'aquesta qüestió).
- Les polèmiques poc resoltes vers aspectes com el vincle entre llengua/religió, vivència de la població berber, les diferents visions dels collectius, etc.
- Les polèmiques poc resoltes vers aspectes com el vincle entre llengua/religió, vivència de la població berber, les diferents visions dels collectius, etc.
Propostes de millora de la pràctica
- Establir un calendari per a la inclusió del projecte en el si del món escolar.
- Incrementar la participació dels collectius implicats en la confecció del curs (elecció del professorat, seguiment dels cursos, vetllar pel bon ús del servei i també amb les relacions amb el professorat).
- Millorar el desenvolupament metodològic de l'ensenyament de les dues llengües per facilitar que sigui una experiència exportable a d'altres municipis.
- Incrementar la participació dels collectius implicats en la confecció del curs (elecció del professorat, seguiment dels cursos, vetllar pel bon ús del servei i també amb les relacions amb el professorat).
- Millorar el desenvolupament metodològic de l'ensenyament de les dues llengües per facilitar que sigui una experiència exportable a d'altres municipis.
Més informació
Persona de contacte:
Manel Arbiol
Càrrec:
Cap Tècnic d'Integració, Cooperació i Solidaritat
Ens:
Ajuntament de Montcada i Reixac
Adreça electrònica:
marbiol@montcada.org
Telèfon / Fax:
935 647 183
Adreça:
Centre Cívic La Ribera. C/ Llevant 10
Lloc web:
www.montcada.org/
| bbp.cat | |
|
|
|||